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  • La vida en el Imperio bizantino
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      La vida en el Imperio bizantino
      El inicio de la Edad Media
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      ¿Diferencias religiosas o sociales?

      SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

      Con este punto de partida sobre las diferencias religiosas se invita al alumnado a investigar sobre este periodo histórico para que pueda afrontar con éxito el reto propuesto.

       

      Las revueltas religiosas de los siglos VIII y IX que sacudieron al Imperio bizantino escondían un profundo malestar social.

      Por un lado, los iconódulos defendían la creación y el uso de las imágenes religiosas en los ritos y liturgias. Esta corriente era la más practicada entre las clases menos privilegiadas y, por tanto, la más numerosa y popular.

      Por otro lado, los iconoclastas creían que el culto a las imágenes era idolatría y, por tanto, herejía. Este grupo estaba encabezado por el emperador León III, que promulgó un edicto que prohibía el culto a las imágenes y perseguía a quienes lo practicaban. Este bando estaba apoyado por la aristocracia y las familias más influyentes.

      Las diferencias religiosas escondían la intención de unos pocos de controlar al pueblo a través de los ritos religiosos. Y así fue durante más de un siglo, hasta que una mujer, la emperatriz Irene, restableció el culto de las imágenes en el Concilio de Nicea del año 787 y puso fin a las revueltas.

      Vuestro trabajo consistirá en investigar cómo era la sociedad bizantina a través de la vida de cuatro mujeres y escribir una breve biografía sobre ellas. Para ello, deberéis buscar y organizar la información antes de plantear la biografía.

       

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      El inicio de la Edad Media
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      Cómo lo vais a hacer

      PASO 1
      PASO 2
      PASO 3
      PASO 4
      Formaréis equipos de trabajo con el mismo número de integrantes, de tal forma que queden equilibrados.

      Elegid el personaje sobre el que vais a elaborar la biografía:

      • Irene de Atenas
      • Teodora de Bizancio
      • Casia de Constantinopla
      • Ana Comneno

      Los cuatro perfiles propuestos deben ser investigados, aunque siempre pueden añadirse más.

      Buscad y organizad la información. 

      Más adelante encontraréis unas pautas que os ayudarán en la búsqueda y en la organización de los datos.

      Exponed los trabajos en clase y reforzad el relato con imágenes o dibujos que ayuden a contextualizar vuestro trabajo, así como la comprensión del mismo.

       

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      El inicio de la Edad Media
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      Guía para la investigación

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      Encontrar la información

      En los siguientes enlaces encontraréis información sobre el Imperio bizantino que os permitirá contextualizar en la historia a los personajes que debéis investigar:

      El Imperio bizantino

      Las ciudades del Imperio bizantino

      El arte bizantino

       

      La vida en el Imperio bizantino
      El inicio de la Edad Media
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      La vida de las mujeres en Bizancio

      La sociedad bizantina era desigual, jerárquica y patriarcal, una estructura heredada de la tradición griega.

      Las mujeres vivían apartadas de la vida social y, por supuesto, de la política. Las más acomodadas pasaban los días en el gineceo, criando a su descendencia mientras tejían, y solo se relacionaban con los hombres de la familia, de los que dependían.

      Las mujeres de las clases populares, aunque también dependían de un hombre, trabajaban en oficios variados como posaderas, dependientas, artesanas, curanderas, parteras, lavanderas y, sobre todo, como sirvientas y campesinas.

      El Código de Justiniano mejoró su situación, ya que, entre otras cosas, reconoció el divorcio y el derecho de las mujeres a ser propietarias, a tener negocios y a gestionar herencias. Unos avances sociales y de reconocimiento a las mujeres que fueron apoyados por la emperatriz Teodora.

      Aun así, resultaba complicado que una mujer se hiciera un hueco en la vida pública bizantina. Pero, a lo largo de la historia, siempre aparecen mujeres audaces dispuestas a romper las reglas.

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      Encontrar la información

      Los siguientes enlaces contienen información sobre las mujeres de las que deberéis escribir. Consideradlos un punto de partida para vuestro trabajo, ya que siempre podéis ampliar la información consultando otras fuentes.

      Teodora de Bizancio

      Irene de Atenas

      Casia de Constantinopla

      Ana Comneno

       

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      Organizar la información

      Organizad la información que habéis recogido en fichas de forma que podáis responder a las preguntas que os planteamos. Estos datos muestran cómo era la vida en el Imperio bizantino, por lo que os ayudarán a contextualizar al personaje, así como los hechos que protagonizó.

       
      Ficha 1. Organización política
      subtitulo
      • ¿Cuál es el origen del Imperio bizantino?
      • ¿Cómo se accedía al título de emperador?
      • ¿Cuáles eran sus principales instituciones políticas?
      • ¿Qué pueblos amenazaban sus fronteras?
       
      Ficha 2. Economía y sociedad
      subtitulo
      • ¿Cómo se estructuraba la sociedad?
      • ¿Qué importancia tenían las ciudades? ¿Por qué?
      • ¿Cuál era la base de su economía?
      • ¿Qué relación había entre su situación geográfica y su economía?
      • ¿Qué valor comercial tenía su moneda?
       
      Ficha 3. Arte y cultura
      subtitulo
      • ¿Qué lengua se convirtió en oficial?
      • ¿Qué religión practicaban?
      • ¿Cuáles son las principales características de su arte?
       
      Ficha 4. Las mujeres
      subtitulo
      • ¿Cuál era el papel de las mujeres en la sociedad bizantina?
      • ¿Disfrutaban de derechos y libertades?
      • ¿Recibían educación, podían ocupar cargos públicos, intervenían en política?
      • ¿Quiénes fueron Teodora, Irene, Casia y Ana?

       

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      Escribir la biografía

      COMPETENCIAS CLAVE


      Competencia en comunicación lingüística.

      Competencia digital.

      Competencia personal, social y de aprender a aprender.

      Competencia ciudadana.

      Competencia emprendedora.

      Competencia en conciencia y expresión culturales.

      Ya habéis recopilado suficiente información acerca del Imperio bizantino y sobre estas mujeres. Ahora podéis redactar la biografía. Recuerda seleccionar e incorporar imágenes relacionadas con la protagonista que hayáis trabajado, así como ilustraciones sobre otros aspectos de la vida del Imperio. El límite para realizar vuestro trabajo será de seis páginas.

      Puedes escribir la biografía en un procesador de texto y luego subir el archivo. A continuación te proporcionamos algunas indicaciones para que tu trabajo sea más fácil.

       
      Guía para realizar la biografía
      subtitulo
      • Utilizad la información anotada en las fichas para que os sirva de guía.
      • Contextualizad al personaje (momento histórico y situación política, condición social, etc.).
      • Plantead un guion para ordenar las ideas y lo que queráis recoger en la biografía.
      • Si se trata de un texto, buscad una imagen de la protagonista, si es posible, o una que la represente.
      • Presentad el texto de forma clara, con colores y fuentes que permitan una buena lectura.

       

      Completa el ejercicio adjuntando tu archivo.

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      Hecho
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      Finalización del proyecto

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      Compartir la información

      CON EL RESTO DE LA CLASE
      ARCHIVO DE LAS BIOGRAFÍAS
      • Fijad un día para la presentación de los trabajos y fijad el tiempo de duración de cada exposición.
      • Al finalizar, puede abrirse un turno de preguntas para aclarar las dudas que hayan podido surgir durante la presentación o para ampliar la información que habéis descubierto y que no se haya podido incluir en el trabajo.
      • Cread una carpeta para archivar todos los trabajos y a la que tengáis un acceso seguro.
      • También podéis exponerlos durante un tiempo en el aula para que puedan ser vistos y leídos con detenimiento.

       

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      Reflexiona y valora

      Responde a las siguientes preguntas: 

      Sobre los contenidos aprendidos.

      ¿Qué has aprendido al realizar la tarea?
      ¿Qué es lo que más te ha costado aprender? 

      Sobre el trabajo colaborativo.

      ¿Cómo te has sentido con el reparto de tareas dentro del equipo? ¿Por qué?
      ¿Has podido participar aportando ideas, planificando o tomando decisiones? ¿Por qué?
      ¿Cómo ha sido la comunicación entre los miembros del equipo?

      Valora tu grado de satisfacción personal (mucha satisfacción, poca satisfacción, ninguna satisfacción).

      Con lo que he aprendido siento... 
      Con el trabajo que he realizado en el equipo siento...
      Con el trabajo que he realizado de manera individual siento...
      ¿Hay algo que podrías hacer para mejorar tus valoraciones?

      Hecho
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      Comprueba lo que has aprendido

      • 1. ¿Cómo era la sociedad bizantina?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 2. ¿Cuál era la máxima autoridad religiosa en el Imperio bizantino?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 3. ¿Qué tipo de organización heredó Bizancio del Imperio romano?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 4. ¿Por qué las ciudades eran el centro de las actividades económicas?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 5. ¿Por qué Constantinopla era la ciudad comercial más importante?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 6. ¿Qué supuso el Cisma de Oriente?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 7. ¿Cómo se llaman las imágenes religiosas ortodoxas?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 8. ¿Qué lengua sustituyó al latín en el Imperio bizantino?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • 9. ¿Cuáles son las características más destacadas de la arquitectura bizantina?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta

      Hecho

      ,
      Has completado el tema!

      A continuación te mostramos el tiempo empleado y el número de aciertos.

      Tiempo empleado

      Calificación

      1. 1
      2. 2
      3. 3
      4. 4
      5. 5
      6. 6
      7. 7
      8. 8
      9. 9
      10. 10
      11. 11
      12. 12
        Borrador
        Editor de texto enriquecido
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