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      El viaje
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      Segunda etapa
      El viaje

      Datos sobre el acoso escolar y medidas

      En la etapa anterior hemos definido en qué consiste el acoso escolar. En esta segunda etapa del proyecto, obtendremos datos y conoceremos algunas formas de luchar contra él. 

      Al finalizar esta fase, tendréis la información y las herramientas necesarias para confeccionar un mural sobre el acoso escolar.

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      I. Luchando contra el
      bullying

      Presta atención a este reportaje sobre el acoso escolar y toma nota de cuanto te resulte interesante o curioso, pero fíjate, especialmente, en estos cuatro aspectos:
       

      • Definición de bullying al inicio del vídeo.
      • Rasgos que suelen caracterizar a víctimas y agresores.
      • Papel de los testigos de una situación de bullying.
      • Influencia de la tecnología en el acoso escolar.

       

      UNED. Luchando contra el bullying

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      1

      Marca las realidades que definen el acoso, según se explica en el reportaje Luchando contra el bullying.

      • violencia

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • reincidencia (el hecho se repite)

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • desidia familiar

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • sensación de rechazo

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • acto inconsciente

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • intimidación

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • conflicto aislado

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • humillación

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • afán de llamar la atención

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • agresión física, verbal o social

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta

      Hecho
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      2

      ¿Cuáles de estos rasgos son propios de las víctimas y cuáles de los agresores?

      víctima

      víctima

      agresor

      agresor

        Ninguno víctima agresor

      Hecho
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      3

      Marca los motivos que explican el silencio de los testigos de acoso escolar (aquellos que no lo ejercen, pero sí lo presencian).

      • insolidaridad

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • crueldad

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • falta de empatía

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • miedo

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • venganza

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • ignorancia

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta

      Hecho
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      4

      Marca la opción correcta.

      • Con respecto al acoso, el ciberbullying ha ampliado el tiempo y la velocidad, pero no el espacio.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Con respecto al acoso, el ciberbullying ha ampliado el tiempo, el espacio y la velocidad.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Con respecto al acoso, el ciberbullying no ha ampliado ni el tiempo ni el espacio, pero sí la velocidad.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta

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      5

      En parejas. Existen muchos mitos o falsedades sobre el acoso. Según el reportaje, ¿cuáles de estas afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas?

       

      • Es una broma, cosas de chicos, no pasa nada.
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Siempre ha existido y no ha pasado nada.
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Ser testigo y no actuar contribuye a agravar el acoso.
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Estas situaciones fortalecen, curten el carácter de quien las padece.
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Aquellos que acosan suelen tener problemas para controlar su ira.
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Las personas que agreden son fuertes, de familias desestructuradas, que atacan a los empollones.
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Trabajar la inteligencia emocional ayuda a prevenir el acoso.
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • El perfil de las víctimas es muy diverso y no admite una descripción única.
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Es una moda.
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta

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      6

      Exposición oral. Explicad ahora por qué son erróneas las afirmaciones que habéis marcado como falsas en la actividad anterior. Para ello elaborad una exposición oral de unos cinco minutos explicando los mitos más extendidos sobre el acoso escolar. Seguid estos pasos:

      a. Definid, con vuestras palabras, qué es el acoso escolar.
      b.
       
      Aclarad tres falsos mitos sobre el bullying.
      c.
       Pensad una conclusión positiva para cerrar vuestro discurso.

      Solución

      Respuesta de libre resolución.

       

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      7

      Juntos. Consultad esta página sobre Mejora de la convivencia en las aulas y escribid en un documento un breve texto comparando vuestras reflexiones con lo que aquí se dice. Después, enviad el documento a vuestro profesor o profesora.
       

      Mejora de la convivencia en las aulas

       

       

       

      Solución

      Respuesta de libre resolución.

       

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      Técnicas gramaticales
      La palabra y sus constituyentes

      Puedes consultar esta ficha de contenidos para resolver las siguientes actividades.

      1eso_gram_palabras_constituyentes_ficha.pdf 

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      8

      Identifica la raíz de estas palabras y escríbela. Utiliza minúsculas.

      • acoso, acosadores → 
      • denuncia, denunciante → 
      • violencia, violento → 
      • insolidaridad, solidario → 
        violen denunci solidari acos

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      9

      El acoso es tan preocupante como el ciberacoso. ¿Qué diferencia de significado hay entre ambos términos?

      • El acoso afecta a víctimas individuales y el ciberacoso es colectivo.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • El ciberacoso emplea medios digitales y el acoso es más directo.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • El ciberacoso no utiliza la violencia ni trata de humillar y el acoso, sí.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta

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      10

      Fíjate en las partes de la palabra ciberacoso. ¿Qué tipo de morfema contiene?

      • Un morfema flexivo.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Un sufijo.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Un prefijo.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta

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      11

      Recuerda ahora los distintos procedimientos de formación de palabras: derivación, composición y parasíntesis. Di con cuál de ellos se han formado estas palabras.

       

      • maltrato
         
      • escolar
         
      • prevenir
      • emocional
         
      • agravante

       

       

       

      Hecho
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      II. El teatro como arma

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      texto en pdf
      /useruploads/ctx/a/142928626/r/s/38051976/ESPM000247420_717924.mp3?idcurso=2055806
       taller1_lectura2_trabajo_literatura.pdf 


      Lee con atención el siguiente texto teatral y fíjate en qué aspectos del acoso escolar, de los que ya conoces, se reflejan en él.

      Un trabajo de literatura
       

      Meri y Adrián estudian en el mismo instituto, aunque en distintos cursos: ella acaba de empezar 1.º de Bachillerato y él repite 4.º de ESO. Ambos están en un rincón del patio cuando Raúl, compañero de clase de Meri, pasa por allí.

       
      Meri. ¿Ya tenéis gente para el trabajo?
      Raúl. ¿El de poesía?
      Meri. Ese.
      Adrián. ¿También tenéis que hacer un trabajo de poesía?
      Meri. Sí.
      Adrián. Menudo rollo. ¿Y vas a hacerlo?
      Meri. A lo mejor.
      Adrián. ¿Pero tú qué te has fumado? Te estás volviendo muy loca, que lo sepas. Como sigas con estos frikis acabas volviéndote una hipster de esas.
      Raúl. De momento solo somos Sandra, Marcos y yo.
      Meri. ¿No eran grupos de cuatro?
      Raúl. Ya. Nos falta uno.
      Meri. Vale, me apunto.
      Raúl. Lo hablo con ellos y te digo.
      Meri. ¿Y qué tenéis que hablar? Que me apunto y ya está. A ver si ahora nos vamos a poner idiotas.
      Raúl. A ver, Meri, que no te puedo apuntar en el grupo sin preguntarles.


      (Adrián esboza una sonrisa cínica y, sin mediar palabra, se lanza sobre Raúl, al que inmoviliza y le retuerce el brazo.)
       

      Adrián. Mira, friki, a ver si te crees que tú aquí decides o algo. Y si ella te dice que la apuntes, tú la apuntas. ¿Te lo explico más claro?
      Raúl. Suéltame.
      Adrián. Y cuidado con decirle algo de esto a tu amiguito Marcos o a tu mami la profe, a ver si entonces va a ser aún peor.
      Raúl. Que me sueltes.


      (Adrián lo libera y le da una patada.)
       

      Adrián. ¡Largo!


      (Raúl se va, con el brazo aún dolorido. Suena el timbre de regreso a clase.)
       

      Adrián. Cada día suena antes.
      Meri. Ya.
      Adrián. Pues nada. De vuelta a la jaula…

      Nando López. La edad de la ira

       

       

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      1

      Resume brevemente el contenido del texto Un trabajo de literatura e identifica la situación de bullying que se produce.

      Solución

      Meri pregunta a Raúl si ya tienen gente para el trabajo de poesía. Este le contesta que les falta una persona y ella se apunta. Cuando Raúl le comenta que lo consultará con el resto del equipo, Adrián, sin mediar palabra, lo agrede para lograr que acepte a Meri sin necesidad de hablar con nadie.

      En el texto se da una situación de bullying: Adrián se vale de su fuerza física para inmovilizar a Raúl y obligarle a hacer lo que él quiere.

       

      (0 palabras)

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      2

      Escoge los tres adjetivos de esta lista que mejor describan a Meri, Raúl y Adrián. Explica por qué los has elegido. Puedes usar una tabla como la de abajo.
       

      • agresivo
      • egoísta
      • irascible
      • empático
      • diplomático
      • introvertido
      • déspota
      • impulsivo
      • asustadizo
      • violento
      • tímido
      • estudioso

       

       

      Raúl Adrián Meri
           
           

       

      • Tu opinión. ¿Crees que los adjetivos que has escogido son aplicables a la mayoría de víctimas y acosadores? Razona tu respuesta.

      Realiza la actividad en un documento y envía el archivo a tu profesor o profesora.

      Solución

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      Técnicas literarias
      El teatro

      Puedes consultar esta ficha de contenidos para resolver las siguientes actividades.

       taller1_ficha4_teatro.pdf 

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      3

      El texto que has leído es un ejemplo de escena teatral. Fíjate en los elementos que lo componen y marca la opción correcta.

      • ¿Qué función cumple el diálogo?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • ¿Cómo se denominan los fragmentos en cursiva?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • ¿Qué objetivo tienen esos fragmentos?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • ¿Cuál de estos elementos es el único que no comparten un texto narrativo y un texto teatral?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • ¿Qué nombre recibe todo lo que tiene que ver con el escenario, los decorados y los objetos en escena?
      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta

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      4

      Tu creación. En este fragmento no hay nadie más en el patio, pero ¿qué habría pasado si hubiera habido algún otro compañero o compañera? Imagina la situación y reescribe la escena siguiendo estas pautas:

      • Solo puede haber un compañero o una compañera más.
      • El nuevo personaje no se mantiene indiferente, sino que interviene.
      • Su actitud muestra lo que debería hacer cualquier testigo de una situación así.
      • Intenta incluir no más de diez nuevas intervenciones.
      • No olvides las acotaciones.

      Solución

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      (0 palabras)

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      5

      Esta noticia televisiva sobre La edad de la ira contiene la escena que has leído. ¿Se parecen la situación y los personajes a cómo lo habías imaginado? Explica.
       

       

       

       

      La edad de la ira

       

       

       

      Solución

      Respuesta de libre resolución.

       

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      6

      Vuestra opinión. En grupos de tres o cuatro personas, debatid sobre estas afirmaciones extraídas de la noticia de la actividad anterior. Después, escribid vuestras conclusiones en un documento y enviádselo a vuestro profesor o profesora.

      • El teatro es una herramienta para poner a los adolescentes delante de un espejo.
      • Hay que reflexionar: muchos somos diferentes, pero eso no nos cambia.

      Solución

      Respuesta de libre resolución.

      ​
       

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      Técnicas de Léxico
      Sentido literal y figurado

      Puedes consultar esta ficha de contenidos para resolver las siguientes actividades.

       1eso_lexico_significado_ficha5.pdf 

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      7

      Di si las palabras o grupos de palabras destacados en estas afirmaciones extraídas de la noticia se emplean en sentido literal o figurado.

      a El teatro es un espejo  en que los adolescentes se miran estos días.

      b Es bueno ponerse en el sitio  de otro.

      c No sabemos  lo que la persona sufre .

      d Ambos espectáculos son una apuesta por la educación emocional.
       

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      Técnicas ortográficas
      El punto. La coma. Los dos puntos

      Puedes consultar esta ficha de contenidos para resolver las siguientes actividades.

      taller1_ficha6_punto_coma_dospuntos.pdf

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      8

      Lee estos dos párrafos del texto Un trabajo de literatura y di cuál es el uso de la coma en ambos.

      -A ver, Meri, que no te puedo apuntar en el grupo sin preguntarles.

      -Mira, friki, a ver si te crees que tú aquí decides o algo.

      • Separar los componentes de una enumeración.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Marcar expresiones largas que indican circunstancia.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Separar el sustantivo con el que se designa al interlocutor.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta
      • Indicar que se ha omitido un verbo.

      • Respuesta correcta
        Respuesta incorrecta

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      9

      Completa el texto con puntos, comas y dos puntos.

      Adrián con expresión cínica se abalanza sobre Raúl Lo inmoviliza le retuerce el brazo y lo amenaza Le advierte de que, si le cuenta lo que ha sucedido a Marcos o a su madre profesora del instituto el daño puede ser mayor. Sus palabras exactas son «Y cuidado con decirle algo de esto a tu amiguito Marcos o a tu mami la profe a ver si entonces va a ser aún peor»

        : , .

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      Hacia la meta
      Hacer un mural informativo

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      I. Fase de documentación

      Durante las dos primeras etapas de este proyecto, habéis obtenido suficiente información para hacer un mural claro y riguroso sobre el tema del acoso escolar. Organizad vuestro equipo de trabajo. Necesitaréis:

      • Dos documentalistas: para recopilar datos e información interesante.
      • Dos ilustradores: para seleccionar o crear las imágenes que ilustrarán los contenidos del mural.

      Además de las fuentes de internet que ya conocéis, podéis incluir otras nuevas, como el informe Yo a eso no juego, de la organización Save The Children, para prevenir y combatir el acoso escolar.
       

      Yo a eso no juego. Save The Children

       

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      II. Elaboración del mural

      Entre todo el material reunido, seleccionad los contenidos esenciales del mural.

      Si queréis que vuestro mural sea digital e interactivo, podéis usar una herramienta digital como Glogster con ayuda de vuestro profesor o profesora. Desde aquí podéis descargar el tutorial.

       

      taller1_glogster.pdf


      Sea cual sea el formato que elijáis prestad atención, sobre todo, a dos criterios:

      • La información debe ser clara y fácilmente comprensible.
      • La apariencia debe llamar la atención para que el receptor se fije en el mensaje.

      ,
      Has completado el tema!

      A continuación te mostramos el tiempo empleado y el número de aciertos.

      Tiempo empleado

      Calificación

      1. 1
      2. 2
      3. 3
      4. 4
      5. 5
      6. 6
      7. 7
      8. 8
        Borrador
        Editor de texto enriquecido
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